愛，要讓孩子知道——談從小培養(yǎng)孩子的孝心

題記：請(qǐng)記住這句話吧："教會(huì)孩子愛父母，他才會(huì)愛他人，也才會(huì)被人愛。"這幅漫畫，想來多數(shù)人并不陌生。它是1991年高考"三南"卷寫作題，漫畫諷刺了那些忘恩負(fù)義，不思圖報(bào)的不孝子孫。我對(duì)這幅漫畫印象特別深刻，不僅是因?yàn)楹髞矶啻卧谏险n時(shí)和學(xué)生一起分析它，更在于每次分析它時(shí)我就忍不住想：究竟誰之過--孩子?家庭?社會(huì)?

放眼今天的獨(dú)生子女，我們更憂慮地發(fā)現(xiàn)：孝的觀念正逐漸淡薄，傳統(tǒng)美德正日益失落。不少孩子從小就以"小公主"、"小皇帝"自居，養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣;不少孩子自私自利、以自我為中心，目無長輩，甚至自妄自大、驕橫任性、缺乏愛心。有篇短文《留一份給自己》中這樣寫道："中午下班回家，熱得滿頭大汗，桌上正好有一瓶飲料，我拿起來就喝。7歲的女兒一把奪過我手中的飲料，氣呼呼地說：'誰讓你喝的，這是我的飲料。'然后不依不饒地哭著讓我賠，任我怎么勸都沒有用。"這位母親說她的心像被針尖刺了一下，想究竟是什么原因讓孩子變得這樣自私?是的，"究竟是什么原因"?值得我們每一位父母好好地想一想。

"媽媽愛吃魚頭"，我希望父母們千萬別再給孩子做這樣的"榜樣"了!

1、讓孩子知道并感恩家長給他的愛。

孩子不孝敬父母是父母嬌慣的結(jié)果，也是"媽媽愛吃魚頭"行為"榜樣"的結(jié)果。有些父母對(duì)孩子的要求百依百順，自己不吃，讓孩子吃，自己不穿，讓孩子穿，甚至給孩子當(dāng)馬騎，使孩子感覺到父母這么做是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。有些父母有好吃的總是先讓給孩子，有吃的總是把好的留給孩子，自己吃"魚頭"，還謊稱自己喜歡吃"魚頭"，久而久之，對(duì)孩子的"愛"在無形中使孩子形成了一種思維定勢，這就是以我為中心，非我莫屬的自私霸道的壞習(xí)慣，孝心的培養(yǎng)也就無從談起。

真心愛孩子，就要讓孩子懂的感受愛、體味愛。也許我們?cè)S多家長已經(jīng)習(xí)慣于付出，并不希望得回報(bào)或感恩，或者認(rèn)為孩子少不更事，自己的作為沒有必要對(duì)他們解釋，因此孩子只是靜靜的等待獲取，從來不知道父母或親人對(duì)他的殷殷之情。這實(shí)在不足取。家長的作為要對(duì)孩子講清原因，讓孩子知道并體味親人給他的愛，這個(gè)過程也是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)愛的過程。當(dāng)你把好吃的東西給孩子吃時(shí)，告訴孩子你也喜歡吃。比如喂寶寶好吃的，說："好香，也讓媽媽嘗嘗好嗎?"就說吃魚，把魚肉夾給孩子時(shí)，要告訴孩子?jì)寢屢蚕矚g吃，別讓孩子真覺得"媽媽喜歡吃魚頭"!在幫孩子做事時(shí)，同樣應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育，比如幫孩子穿衣服，可邊穿邊說："現(xiàn)在我?guī)湍愦┮路?，等媽媽老了，你幫媽媽穿衣服，好?"我在給孩子吃東西時(shí)，總是當(dāng)著孩子的面，自己也分一份吃;而且有好吃的東西都基本上三人平均分。比如買鴨翅膀一般買四只，一人一只，剩下一只我說："媽媽辛苦了，給媽媽吃。"而他媽媽常常又將大半只給孩子，說："獎(jiǎng)給兒子吃，兒子將來要帶爸媽到國外玩呢!"這樣做不是斤斤計(jì)較，而是覺得這樣更容易讓孩子明白一些道理，懂得父母的愛，珍惜父母的愛。

2、讓孩子知道并感受父母的艱辛。

有句古話，很耐人尋味：貧窮出孝子。對(duì)此我是這樣理解的：因?yàn)楦F，所以孩子更容易體味到父母的艱辛，倍覺父母愛的可貴;因?yàn)楦F，所以孩子從小就懂得幫助父母做事，容易形成關(guān)心父母、體貼父母、幫助父母的品質(zhì)與習(xí)慣。如果我們只知道奉獻(xiàn)，只知道對(duì)孩子無私的愛，而不知道把自己的勞動(dòng)與付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到父母對(duì)他的恩愛。曾有報(bào)道：有一位60多歲的老先生，離鄉(xiāng)背井在北京某高校門口拉小提琴，為女兒籌措學(xué)費(fèi)，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。老先生這種"暗地里的愛"讓人感動(dòng)，但實(shí)在不足取。愛，要讓孩子知道，才能激發(fā)起孩子的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。

現(xiàn)在很多孩子根本不知道父母從事著怎樣的工作，更不知道父母的錢是何等的來之不易。由于不了解，所以不理解，也就談不上孝敬了。在這種情況下，做家長的應(yīng)有意識(shí)地讓孩子體會(huì)父母的辛苦，體會(huì)父母掙錢養(yǎng)家的不容易，體會(huì)父母對(duì)孩子的親情，體會(huì)父母也同樣需要孩子的關(guān)心和愛。因此父母不妨經(jīng)常給孩子講講自己天的情況：起床、做飯、洗衣服、整理家務(wù)、上班等，讓孩子體會(huì)到父母是如何關(guān)心自己的，如：孩子生病了，父母怎樣心疼，怎樣整夜地不睡覺護(hù)理孩子……細(xì)節(jié)能感染人。知恩就要感恩，感恩就要報(bào)恩。如有可能，還可以讓孩子適當(dāng)?shù)貐⑴c父母的勞動(dòng)，以加深其體會(huì)。要讓孩子從小養(yǎng)成關(guān)心父母、體貼父母、愛護(hù)父母的好習(xí)慣，如為媽媽梳梳頭，給爸爸捶捶背等等。

3、讓孩子知道并稔熟孝的故事。

孝，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，有許許多多美麗動(dòng)人的孝的故事。父母可充分利用這些故事，讓傳統(tǒng)的美德流淌在孩子的血脈里。"羊兒跪乳，烏鴉反哺"，教孩子明白孝心是真理和天性;"孔融讓梨"，使孩子懂得分享;"香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。"讓孩子懂得關(guān)心父母，愛在細(xì)微處。與孩子共讀一篇文章，如《孝心無價(jià)》;共唱一歌，如《世上只有媽媽好》《媽媽的吻》《?；丶铱纯础贰稜T光里的媽媽》;共誦一詩詞，如《游子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽，我的守護(hù)神》等。在親子互動(dòng)的活動(dòng)中，不僅可以盡情地享受天倫之樂，而且可以在潛移默化中使孩子養(yǎng)成孝敬長輩的好品德。

總之，父母對(duì)孩子的愛是無聲的，也是不容置疑的，但應(yīng)當(dāng)讓孩子知道，讓孩子懂得感受愛、體味愛，并實(shí)踐愛。唯有如此，才會(huì)使我們的孩子走出狹隘和自私的天地，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝敬，整個(gè)世界才會(huì)充滿和諧的愛的陽光。

一日，我下班回家。對(duì)門家的小姑娘和她奶奶正在門口爭奪一袋垃圾。"我去倒!"小姑娘說。"太臟了，我去!"奶奶不同意。爭執(zhí)了一會(huì)，小姑娘終于放棄了，奶奶提著垃圾下了樓。望著老奶奶顫悠悠的背影，我想說：給孩子孝的機(jī)會(huì)吧。

孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)，不是長大就能自然形成，而是需要平時(shí)一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。要想讓孩子養(yǎng)成孝的習(xí)慣，對(duì)父母、對(duì)他人都懷有一顆感恩的心，家長平時(shí)就應(yīng)當(dāng)多給孩子表達(dá)和實(shí)踐孝的機(jī)會(huì)。

1、呵護(hù)孩子的孝心人之初，性本善。在長輩無私的關(guān)愛下，很小的孩子就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)長輩的愛。記得兒子很小時(shí)，媽媽帶他去作客，他拿了一顆糖果放在袋里，說要給爸爸吃?；丶液?，兒子迫不及待地把糖果遞給我，我欣喜地接過糖果咬下半顆，說"真好吃，謝謝兒子!"并親了親他，兒子稚氣的臉上瞬時(shí)綻開了燦爛的笑容。經(jīng)常如此之后，兒子有好吃的總喜歡和爸媽分享，一根雪糕先給爸媽咬一口，一碗涼粉先讓爸媽嘗一嘗，而我們也總是樂意接受。漸漸地就成了習(xí)慣，直到成人了也如此。前不久，我和兒子一起喝喜酒，席間上來每人一碗鮑魚羹。兒子嘗了一小口說："嗯，味道不錯(cuò)。老爹，給你吃吧，你需要補(bǔ)。"讓我心里暖暖的。

長輩關(guān)愛孩子，孩子孝敬長輩，這種親情關(guān)系是互動(dòng)的。孩子隨時(shí)表現(xiàn)出來的對(duì)長輩的愛，哪怕是讓你嘗嘗他(她)的零食，玩玩他(她)的玩具，為替你做點(diǎn)事，長輩要樂意接受，并給予肯定和適時(shí)地表揚(yáng)。這樣，孩子就會(huì)受到激勵(lì)，久之，孩子的孝心很自然地得了強(qiáng)化?？墒窃S多家長常忽視了孩子的"閃光點(diǎn)"："行啦行啦，有這份孝心就行了，我心領(lǐng)了。"這很可惜，因?yàn)楹⒆有闹袆倓偯劝l(fā)的孝心意識(shí)，如果得不到尊重，受到拒絕，這一重要情感就會(huì)逐漸淡薄逝去。

2、引導(dǎo)孩子實(shí)踐孝有位曾這樣反問前來咨詢的家長：你生病的時(shí)候讓孩子為你們買過藥、熬過藥嗎?天冷了，你讓孩子為你拿過衣服、圍過圍巾嗎?你讓孩子洗過衣服、做過飯、洗過碗嗎?你讓孩子感受過你的生活、為你過過生日嗎?如果沒有，你就沒有理由責(zé)怪孩子，說孩子沒有孝心，不懂感恩!

是啊，讓孩子養(yǎng)成孝的習(xí)慣和品質(zhì)，要從一點(diǎn)一滴的小事著手引導(dǎo)培養(yǎng)。比如引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心長輩，懂得陪長輩聊聊天，懂得在節(jié)日里向長輩送上一份祝福。每到母親節(jié)和孩子?jì)屔?，我就?huì)提醒兒子送媽媽一份小禮物;每個(gè)隔一段時(shí)間就提醒兒子去看看爺爺;無論兒子再忙也要帶他去墓地祭奠奶奶等等。比如引導(dǎo)孩子多為父母爭光，哪怕只是老師獎(jiǎng)的一朵小紅花，作業(yè)中的紅五星。當(dāng)教師多年，我清楚學(xué)生年齡越小為父母讀書的成分就越重，所以家長與其硬逼孩子讀書，還不如在孝心培養(yǎng)上多下功夫。再如引導(dǎo)孩子替父母分擔(dān)憂愁，學(xué)會(huì)自己的事盡量自己做，幫襯做做力所能及的家務(wù)，如為父母取鞋、取襪，掃地、擦桌子、倒垃圾等;尤其要讓孩子幫長輩添飯、沏茶等，這不是單純的勞動(dòng)，而是逐漸培養(yǎng)孩子為長輩服務(wù)的意識(shí)和習(xí)慣。不過千萬不要讓孩子覺得孝是一種強(qiáng)迫性的勞動(dòng)，是一種額外的負(fù)擔(dān)。孝心，要在融洽的氛圍中，在愛心的驅(qū)使下，慢慢地養(yǎng)成，并逐漸成為一種自覺的行為。當(dāng)孩子為長輩服務(wù)時(shí)，長輩應(yīng)笑臉相迎或親親孩子，并予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子覺得為長輩服務(wù)很自豪、很值得，是快樂、幸福的事。

3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子孝兒子剛讀小學(xué)那年，一次我出差在外，他媽媽身體不適，吃過晚飯鞋也沒脫就倒在床上。兒子見了，端來熱水，為媽媽脫去鞋洗了腳，掖好被子，然后退出去自己做作業(yè)。我得知后，好好地夸獎(jiǎng)了兒子并給了他獎(jiǎng)勵(lì)。這事給了我一個(gè)啟示：其實(shí)孩子懂得關(guān)愛父母，只是缺少表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，那么我們何不多創(chuàng)造些機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)呢?孩子孝心的養(yǎng)成需要實(shí)踐，如果沒有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，縱有滿腔孝心也無從表現(xiàn)，那顆孝心就會(huì)被掩藏乃至泯滅。

有時(shí)裝病、裝忙、示弱是不錯(cuò)的方法。讓孩子知道你也是人，也會(huì)生病，也需要他人關(guān)愛，從而讓孩子主動(dòng)地為你做些事;電腦前坐久了，我便喊腰背酸痛，兒子就過來替我錘背，有時(shí)還幫我錄入文字。雙休日，我常和兒子商量："我沒時(shí)間，你幫爸爸去買菜?"兒子問買什么菜，我說買你喜歡的和媽媽喜歡的。(天下母親都知道兒女喜歡吃什么，可是又有多少兒女知道媽媽愛吃什么菜呢?何不借此讓孩子關(guān)心父母呢?)媽媽的示弱，給了兒子一個(gè)小男子漢的責(zé)任感，有重的東西幫著媽媽抬，我不在家時(shí)，夜里陪媽媽去出診……。在為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)孝心的同時(shí)也濃厚了親情。

孝，是一種習(xí)慣、一種品質(zhì)，需要親身體驗(yàn)。孩子只有做了，才能體驗(yàn)到，只有不斷地實(shí)踐強(qiáng)化，才能內(nèi)化為一種心理品質(zhì)，形成一種習(xí)慣。知心姐姐盧勤曾說："愛是一個(gè)口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感。"當(dāng)孩子懷著成就感和幸福感，一次次地表達(dá)孝心，那么這一傳統(tǒng)美德終必將養(yǎng)成，終身受用。